Профессия будущего.
Тьютор (англ. tutor – наставник, опекун; лат. tueor – наблюдаю, забочусь) - новая специальность в нашем образовании.
Понятие тьюторства пришло в Россию из Великобритании, где тьюторство - это исторически сложившаяся особая педагогическая позиция, которая обеспечивает разработку Индивидуальных образовательных программ учащихся и студентов и сопровождает процесс индивидуального образования в школе, вузе, в системах дополнительного и непрерывного образования.
Тьюторство – практика, ориентированная на построение и реализацию персональной образовательной стратегии, учитывающей: личный потенциал человека, образовательную и социальную инфраструктуру и задачи основной деятельности.
Таким образом, тьюторское сопровождение заключается в организации образовательного движения ребёнка, которое строится на постоянном рефлексивном соотнесении его достижений с интересами и устремлениями. Тьютор или любой педагог, осуществляющий тьюторские функции, на первых этапах обучения, выступает в роли проводника ребёнка в образовательное пространство школы. Современный тьютор — это организатор, преподаватель-консультант
и личный наставник в обучении.
Главное отличие тьютора от преподавателя состоит в том, что он стремится поглубже узнать своего воспитанника, увидеть его личные цели, стремления, предпочтения, возможности, выявить пробелы и помочь выстроить индивидуальную траекторию обучения. Работа тьютора сопровождает образовательный процесс «от и до»: где-то он контролирует, где-то поддерживает, где-то мотивирует.
Поэтому квалификация тьютора должна позволять ему вести занятия на высоком уровне диалогичности, видеть образовательный процесс глазами обучающихся, быть организованным, терпеливым, открытым для аудитории, уметь мотивировать и заинтересовать ребят, и конечно, обеспечить максимальную эффективность, удобство и грамотность обучения.
Задачи тьютора:
помочь Вам получить максимальную отдачу от учебы
следить за ходом Вашей учебы
давать обратную связь по выполненным заданиям
проводить групповые тьюториалы
консультировать и поддерживать Вас
поддерживать в Вас заинтересованность в обучении на протяжении всего курса
предоставить Вам возможность связываться с ним посредством телефона, почты, электронной почты и компьютерных конференций
Умения и навыки тьютора.
Набирая группу учащихся, тьютор всегда стоит перед выбором:
· Пойти на поводу у них и остаться на уровне работы, задаваемой ими, работать с ними так, как они привыкли работать?
· Или взять на себя ответственность и задать новый уровень, который не обязательно окажется по плечу всем.
Ориентироваться на обучающегося? На какого? Все они разные - одни активны, другие молча наблюдают; одни несут значительный багаж опыта, другим нужна направляющая рука; одни обладают значительным интеллектуальным потенциалом, другие вынуждены работать в классе на пределе своих интеллектуальных возможностей; одни склонны к витанию в облаках теоретических конструкций, другие признают лишь «ползучий эмпиризм». Как охватить все это многообразие? На какую часть класса ориентироваться тьютору?
На мой взгляд, ориентироваться «на обучающегося», означает ориентироваться на интересы класса, который является органичным целым коллективом, где каждый нашел свое место, где каждый имеет возможность удовлетворить свои потребности и реализовать способности. Именно в такой ситуации можно сказать, что тьютор идет навстречу каждому учащемуся Так какие же навыки и умения необходимы тьютору?
1. Умение организовать групповую работу, вовлечь в нее обучающихся.
Важным признаком качественной групповой работы можно считать появление в ходе нее рост и умножение универсальных учебных действий.
2. Обязательное осознание (рефлексия) учащимися тех УУД, которые они получили в результате общения с тьютором.
3. Умение организовать продуктивную дискуссию, после которой у участников не возникает вопрос: «Ну, вот, мы обменялись мнениями, а что дальше? Что нам это дало?»
4. Умение создать и поддерживать в группе атмосферу доверия, поддержки, заинтересованности.
Что для этого нужно?
1. Для этого необходимо определять, на какой стадии развития находится каждый ученик.
2. Насколько полно он может реализовать свои потребности и возможности.
3. Насколько комфортно они чувствуют себя в группе.
4. Как распределились роли между обучающимися.
5. Важно уметь отслеживать динамику лидерства, задача это непростая, так как лидером совершенно не обязательно является тот, кто много и громко говорит.
6. Тьютору необходимо иметь в своем арсенале и активно использовать стратегии поведения, сводящие к минимуму ощущение дискомфорта у участников образовательного процесса.
Глобальный супертренд.
Сегодня профессия тьютора перестала быть второстепенной и вышла далеко за пределы школ и ВУЗов. Это глобальный супертренд! За последние 5 лет ее востребованность стремительно возросла на фоне проявления массового интереса к онлайн – обучению и повышению квалификации педагогов. Современный тьютор — это преподаватель, работающий со своей аудиторией не только в классе, но и в онлайн – режиме. Именно от онлайн тьютора зависит образовательный эффект, который за счет правильной организации учебного процесса и персонализации может в разы превзойти эффект от очного обучения.
Интересно и то, что реализовать себя в тьюторстве сегодня могут не только опытные преподаватели, бизнес – тренеры и лекторы, но и молодые специалисты, вне зависимости от пола, возраста и образования. Они без проблем могут вести преподавательскую деятельность и делиться знаниями/навыками в любое удобное время, из любой точки мира. Более того, сегодня начинают набирать популярность специализированные курсы тьюторского мастерства, где ведущие специалисты на своем личном опыте обучают всем тонкостям, инструментам и техникам онлайн – преподавания.
Подводя итог, можно сказать, что развитие таких современных тенденций, как рост числа корпоративных университетов и учебных центров, глобализация технологии e-learning (электронное обучение), увеличение количества онлайн – курсов, появление новых форматов дистанционного обучения, будет только усиливать роль тьюторов в системе образования.
